李福言

下午陪同盐城师范学院校长方忠校友去南昌的滕王阁转了一圈。回来给本科母校乔秋颖老师发了一张照片。乔老师说，你和方校长都是苏师的骄傲。这让我诚惶诚恐。同时对这“苏师”二字，没有太大认同感。我还是喜欢说，我本科是徐师大的。

徐师大就是在徐州的一个师范大学。那是我的本科母校。在逛完滕王阁送方校长回酒店的路上，我跟他聊起了徐师的老师。

我说当年给我上现代文学的是黄德志老师，还有现当代的王艳芳老师以及宋丹老师。方校长是治港澳台文学的专家，现在也带了很多硕士博士。能在治学同时，兼做一方高校的校长，我内心是非常佩服的。方校长可谓游刃有余。乔老师说方校长是有情有义，诚哉斯言。我在徐师大读书时，他是我们的文学院院长。但是他毕竟比较忙，我虽然没有当面聆听其教诲，但是也是耳濡目染。

记得黄德志老师给我们上课，是面带严肃而又有些亲切。当看到他PPT上的自我介绍是“文学博士”的时候，我们当时是很惊讶和羡慕的。听方校长说，当时黄老师刚南师大博士毕业，很年轻。是的，记得当年，他在课堂上很认真的讲课，讲十七年文学，讲鸳鸯蝴蝶派，讲张爱玲。我也是很喜欢现当代文学的。有时，黄老师会穿一件粉色的短袖，这让班里的女生充满暗恋。有时，我常见他穿越泉山校园，似乎是从住处到文学院，他高大的身材充满着稳健的步伐，似乎彰显了一个来自苏北的学者的诚朴雄伟的气质。

王艳芳老师和蔼可亲的讲述着现当代文学的时候，那应该是春夏之交的学期。宋丹老师讲述当代文学的时候，我们总要在17栋教学楼爬很高的楼梯。当我们气喘吁吁地坐在淮海大地的教室里，听着一个来自东北口音的有趣的老师讲述当代文学的人和事的时候，我们是幸福的。他有时对文学与政治的吊诡发出啧啧的叹息，有时对作家或者作品的真实描写表达啧啧的赞美。我们听着，不知不觉青葱的岁月从玉泉河边的教室里静静的溜走。

我说给我们上外国文学的是蒋岱老师。方校长说，蒋老师家里很苦，所以他拼命上课。他身体也不好。是的，记得当时，蒋老师还在课堂上吃药。他总是拎着一大瓶水从文学院爬到十几米高的17号楼。他讲的外国文学其实是中国人的外国文学。因为他常常在介绍外国文学作品的时候，引入他充满吊诡的家庭史。尽管如此，他对生活仍然充满幽默的理解，也对世界充满深刻的同情。我是理解他的。虽然毕业的时候，我们想找他给我们毕业留言，他远远听到，远远的溜走了。他似乎不喜欢这种形式，尽管如此，我们还是有些遗憾。

当我打开微信，公众号跳出江苏师大文学院的新闻的时候。我情不自禁的点开，看到了2021年度的本科毕业典礼召开了。里面的新闻有最受欢迎的任课老师领奖环节。我看到了张淑美老师。她是我当年的写作课老师。她是一个老师，但又像一个朋友。她的课充满中性的叙述，表达人文的关怀。她总是理解学生。她似乎能看懂每一个学生。她对学生没有排斥，总是平等的对话、交流。她总是能让学生袒露心扉，让学生把自己交出来。她给我们看了一些经典电影。电影充满对人性的理解和对爱的坦诚。她有自己的思想，这很难得。所以，我觉得她获得这个年度奖项，自然是当之无愧的。

我给方校长说，给我们上美学课的还有田崇雪老师。方校长说，你们的老师都很有意思。是的，田老师也是一个很有思想的人。他的文笔很好，他的论文充满文采。他有时会在课堂朗读他的论文。他有一次，问我们一个问题，“美是什么”。这种直面本质的问题，我们很难招架住。他突然让我回答。我忧心忡忡，乱说一通。他让我坐下。后来他说，他很认同美是自由的象征这句话。这让我们很警醒。他有时在课堂上表达他对俗的世界的关切，他充满自信的抨击社会的不雅正，让我们回归崇高。多年以后，我每当有苟且之念的时候，每当受辱的时候，经常会有孟子式的自反。这种自反，这种反求诸己的思考方式，让我平静，让我从容，让我超越。而这种思维方式，也是在大学图书馆里，阅读《四书》的时候获得的安身立命的东西。

上次回宿迁，跟王岩夫妇吃饭聊天。王岩跟我一届，后来也读了博士。他现在在南京的一所高校研究文学理论。他说，自己对本科母校的老师总是有一种特殊的感情。他有困难的时候，有时会找到本科老师。他们总是给予很亲切的帮助。这种感觉，跟读研读博的感觉，似乎并不一样。似乎是这样。

走过徐师大文学院的时候，有时会看到“美丽的中文不老，仓颉的灵感不灭”的类似院训的文字，似乎暗示了一种稽古右文、接续斯文的气质，这种气质也在师大的老师们身上绵延。走在徐师大校园的时候，会看到“厚重笃实，艰苦创业”的校训。厚重笃实，自然隔绝浮躁，须是抖擞精神，才能味苦得乐。就像李申老师给我的毕业留言，大意是实事求是，无征不信。

十二年后的一天，当我带着方校长从滕王阁回来，走在洪城路上的时候，我们慢慢聊起了大学的老师。他们有的已经退休，有的还在岗位上。在人生最好的青春时期，我在“海岱及淮惟徐州”的淮海大地接受高等教育，这些教过我们的先生们，在教学的精神时间里，浸染着笃实的苏北气质，渗透着知识分子对世界和人的关怀，引导着我从事着语言文字的学术研究。他们的课堂史是自己世界精神的注脚，也是自己人生的注脚。

作者简介：

李福言，1985年生，江苏丰县人，13177834197，本科曾就读于徐州师范大学文学院2005级汉语言文学师范专业，目前任教于江西师范大学文学院，博士，博士后，讲师，硕士生导师，主要研究音韵学。

博士（2014）、硕士（2011）均毕业于武汉大学文学院，本科（2009）毕业于徐州师范大学（现为江苏师范大学）文学院。北京语言大学博士后（2018-2021）。入选2017江西师范大学青年英才培育计划。博士阶段专业为中国古典文献学，方向为音义学。中国训诂学会会员，中国音韵学会会员。武汉大学汉语言文学典籍整理与研究中心研究人员。主要研究方向为汉字异读、方言文献、音韵训诂、佛典音义，主持教育部人文社科青年项目一项，中国博士后第67批面上资助一项，江西省文化艺术重点项目一项，江西省社科青年项目两项，江西省教育厅青年项目两项，出版专著5部，译注4部，发表CSSCI论文6篇。

其中，译注《格言联璧》、《幼学琼林》（江西美术出版社，2021年）入选国家新闻出版署2022年农家书屋重点出版署推荐目录。

已为本科生开设古代汉语、文字学、文献学、大学书法等课程，为研究生开设方言学、音韵学等课程。

其中《古代汉语》课程所布置的小篆体系列作业深受大家喜爱，其中小篆家书作业曾被人民日报微博、央视新闻微博等客户端转发，新华网江西频道、江西卫视社会传真栏目、江西二套都市现场、南昌电视台等多家媒体给以采访报道，引起很大社会反响。人民微评说：“键盘时代，书写家书的越来越少；简化字时代，写小篆的越来越少。“打捞”渐行渐远的传统，不是泥古不化，也不是哗众取宠，而是对传统文化保留一份温情与敬畏。无论走多远，不忘来时路，才得走得更坚定更自信。”